近日，山东省教育科学研究院发布了2024年度教育改革典型经验及案例遴选结果，遴选出高等教育案例一等奖4项，二等奖8项。学校报送的《基于OBE理念的“多维多元双联”数字化教学质量评价改革实践》成功入选，获高等教育组二等奖。

近年来学校聚焦人才培养中心工作，坚持以学生为中心、以成果为导向的原则，构建了基于OBE理念的“多维多元双联”数字化教学质量评价体系。坚持学生中心理念，改革体制机制，加强党的全面领导，贯彻落实立德树人根本任务，实现并推进以学生为中心的教育评价改革。坚持产出导向理念，优化评价指标体系，利用现代信息技术赋能教育教学全过程评价，助推卓越人才培养和卓越工程师计划实施。坚持持续改进理念，完善每个教育教学环节的质量标准，提升全过程质量保障水平。

教学质量评价结果在各类考核中的应用领域及功能不断丰富，将学生学习成果作为教师考核的重要指标，评价教师在专业成长、教研活动、学业指导和教学创新等方面的表现。同时将教学质量评价结果应用到各类考核中，作为教师岗位聘任、评奖评优、专业技术职务晋升、绩效工资发放的重要依据。

（通讯员：质量监控与评估中心 李凌巍 审核：周晓东）